Hozzon létre egy helyet vagy szervezetet ismertető prospektust

vissza az iskolába> asztali kiadói lecke tervek > brosúra lecke tervek > brosúra lecke terv # 1

Az egyik módja annak, hogy az emberek tájékozódjanak a helyekről, az emberekről vagy a dolgokról, amelyeket nem ismernek, olvasva róluk. De mi van, ha nincs ideje olvasni egy egész könyvet, vagy csak gyors áttekintést kívánnak a témáról? A vállalkozások gyakran használnak brosúrákat, hogy tájékoztassák, oktassák, vagy meggyőzze őket - gyorsan. Egy brosúrát használnak, hogy megragadják az olvasók figyelmét, és elég érdekeltsé teszik őket ahhoz, hogy többet tudjanak.

Egy új kisbolt prospektusának tartalmazhat egy térképet és egy listát a várost körülvevő valamennyi helyről, valamint az eladott élelmiszerek rövid leírását. Az állati menedék brosúrája adatot adhat az elhagyott állatokról, az állatok túlnépesedéséről, valamint az öntő- és ivartalanító programok fontosságáról. Egy utazási prospektus gyönyörű képeket mutathat egzotikus helyekről - így szeretné meglátogatni azt a várost vagy országot.

Ezek a brosúrák eléggé megmondják egy helyet vagy egy szervezetet (vagy egy eseményt), hogy érdeklődést szerezzen, és többet szeretne tudni.

Feladat:

Hozzon létre egy brosúrát ____________________ helyen / szervezetről, amely tájékoztatja, oktatja vagy meggyőz. A prospektus nem egy indepth tanulmány egy témáról, hanem elegendő információt kell adnia ahhoz, hogy megragadja és megőrizze az olvasók érdeklődését kezdettől fogva befejezéséig.

A prospektus kiterjedhet egy tág témára, de nem tartalmazhat annyi információt, hogy felülkerekedik az olvasóval. Válasszon 2-3 pontot a ____________________ pontokról. Ha vannak más fontos elemek, fontolja meg, hogy felsorolja őket egy egyszerű bullet listában vagy diagramban valahol a brosúrában.

Amellett, hogy a brosúrája azt mondja, el kell döntenie a legjobb formátumot, hogy bemutassa az adatait. Különböző formátumok a leginkább a sok szöveggel, sok kép, apró szövegtömbök, listák, diagramok vagy térképek kiadásával foglalkoznak. Meg kell találnia azt a formátumot, amely a legjobban megfelel az Ön adataihoz.

Erőforrások:

Ellenőrző listák:

Prospektus ellenőrzőlista - általános
A lista számos eleme opcionális. El kell döntenie, hogy melyik alkalmas a brosúrára.

Egy adott helyről szóló prospektus ellenőrzőlistája
Ez néhány olyan dolog, amely kifejezetten a helyről szóló prospektusokkal kapcsolatos. Nem minden fog vonatkozni a prospektusra.

A szervezetről szóló prospektus ellenőrzőlistája
Ez néhány olyan dolog, amelyet kifejezetten a szervezetre vonatkozó brosúrákkal kapcsolatosan kell keresni. Nem minden fog vonatkozni a prospektusra.

Lépések:

  1. Először írd le, amit jelenleg tudsz "a fejedről" a témádról. Ha ez egy hely, írja le a helyet. Írjon le minden kulcsfontosságú tereptárgyat, érdekes idegenforgalmi helyet vagy történelmileg jelentős helyeket, amelyekről most tudsz. Ha ez egy szervezet, írja le, hogy mit tud erről a csoportról, annak küldetéséről vagy céljáról, tagságáról.
  2. Nézd meg a minta brosúrákat, amelyeket Ön vagy az osztályod gyűjtött. Azonosítsa azokat, akiknek stílusa vagy formátuma tetszeni, vagy utánozni. Tekintse meg, mekkora részleteket tartalmaz minden brosúra.
  3. Kutasson témát. Használja az osztályteremben vagy más forrásokból származó anyagokat, hogy összegyűjtsön további részleteket a témáról. Ezekből az anyagokból és azokból, amelyekről már tudsz a témáról, elkezdesz 5 vagy 6 jelentős vagy érdekes tényt felvenni, amelyekről úgy gondolod, hogy kiemelni szeretnéd a brosúrában.
  4. Használja a Hely Ellenőrző listát vagy a szervezet Ellenőrző listáját, hogy kérdéseket és ötleteket tartalmazzon arról, hogy mit tartalmazzon a brosúrában.
  5. A brosúrák ellenőrzőlista használatával jegyezze fel a brosúra fő összetevőit. Jelölje ki azokat a komponenseket, amelyeket el kíván hagyni a brosúrából. Sorozatok és alfejezetek írása. Írja le a leíró szöveget. Létrehozás.
  1. Vázoljon ki néhány durva ötletet arra vonatkozóan, hogy hogyan szeretné megjeleníteni a prospektust - beleértve minden olyan grafikát, amelyet úgy gondolja, hogy be kívánja illeszteni. (Lehet, hogy a szoftvere egy csíptetvény-gyűjteményt is magában foglal, ha van hozzáférése egy szkennerhez, lehet, hogy átfut a grafikákról a clip art könyvekből, ha hozzáférhet egy fényképezőgéphez, akkor lehet, hogy saját fényképeket készíthet, hozzáférjenek a grafikai szoftverhez, ha képesek lesznek rajzolni a saját grafikáit.) Próbálja ki a különböző formátumokat, hogy illeszkedjen a szövegéhez. Szerkessze a szöveget az elrendezéshez. Kísérlet.
  2. A rendelkezésre álló oldalelrendező szoftver segítségével vigye át a vázlatokat a számítógépre. A szoftvere tartalmazhat sablonokat vagy varázslókat, amelyek még több ötletet nyújtanak Önnek.
  3. Nyomtassa ki a végleges kialakítást, és hajtsa végre a szükséges módon.

Értékelés:

A tanár és az osztálytársai az e leckét kísérő ellenőrző listákban felsorolt ​​kritériumokat használják (brosúraellenőrző lista és hely vagy szervezet ellenőrző listája), hogy lássák, mennyire jól mutatják be a témát. Ugyanazokat a kritériumokat fogjuk használni, hogy megítélhessük az osztálytársaink munkáját, és megadhassuk a tanárait. Nem mindenki fog egyetérteni egy brosúra hatékonyságával, de ha jól teljesítetted a munkádat, akkor a legtöbb olvasó egyetért abban, hogy a brosúrája megadja nekik az információt, amit akar és szüksége van, könnyű követni őket, és többet szeretne tudni.

Következtetés:

A tájékoztató, oktatási vagy meggyőző eszközként kiadott tájékoztatónak világos, szervezett módon kell információt szolgáltatnia. Biztosítania kell elegendő információt ahhoz, hogy az olvasó nem maradt azon tűnődve, hogy "mi ez valójában", hanem "gyors olvasásnak" is kell lennie, hogy az olvasó ne essen unatkozni a vége előtt. Mivel nem mondja el az egész történetet, tartalmaznia kell a történet legfontosabb részét. Adja meg az olvasónak a legjelentősebb, legérdekesebb tényeket - az információt, amelyből többet szeretne megtudni.

Megjegyzés a tanárnak:

Ezt a projektet az egyéni hallgatókhoz, vagy 2 vagy több diák csapatához lehetne rendelni. Lehet, hogy meghatározott témákat szeretne megadni, vagy megadhatja az osztályhoz jóváhagyott vagy javasolt témák listáját.

Javaslatok:

A brosúrák értékelése során lehet, hogy olyan osztálytársai, akik nem vesznek részt ebben a brosúraprojektben, olvassa el a prospektust, majd készítsen egy egyszerű (írásbeli vagy szóbeli) kvízt, hogy meghatározhassa, hogy a prospektusírók / tervezők milyen mértékben mutatták be a témát. (Egy olvasás után a diákok többsége elmondja vagy leírja, hogy mi a kiadvány, milyen kulcsfontosságú pontokat tettek stb.)