Bevezetés az előterjesztéshez és a legmélyebb forrásainkból
Egy szó, amelyet hallani fog és többet tud olvasni a jövőben, jelen van. Mi a jelenléte és miért fontos?
Dr. C. Otto Scharmer, a Cambridge-i székhelyű elnöki intézet alapító szekciója meghatározza az előadást:
Érzékelni, hangolódni és cselekszünk a legmagasabb jövőbeli potenciálunkból - a jövő, ami attól függ, hogy létrehozzuk. Az előadás a "jelenlét" és az "érzékelés" szavakat egyesíti, és a "legmélyebb forrásunkból" látja.
A Szervezeti Tanulmányi Intézet munkája az MIT Szervezési Tanulmányi Központból fejlődött ki. Az előterjesztő intézet célja a Scharmer, többek között az elmélet U , és Scharmer, valamint a Peter Senge társelnökökkel, Jopseph Jaworksi-val és Betty Sue Flowers-szal együtt írt könyvekben bemutatott kereten alapszik, a jelenlét: A mély változás feltárása az emberek, szervezetek és társadalom . Az U elmélete olyan keretet jelent, amely új utakat lát a világban, egy módszert a mélyreható változás vezetésére, és egy módot arra, hogy kapcsolatba lépjünk az önmagunk magasabb szintjeivel.
Fontos megérteni, hogy a jelenlét magában foglalja a saját képességünkön és a másokkal végzett munkánkat. (Olvassa el a pingvinek "túlélési leckéit" ).
Hogyan befolyásolja az előadás a másokkal való munkát?
Érdeklődésem az elméletben és az előadásban az, hogy feltárja, hol tanulunk, amikor kapcsolatba kerülünk másokkal. Az Elnöki Intézet online közösséggel rendelkezik, ahol bárki többet tudhat meg a prezentáció elveiről.
Az Elnöki Intézet olyan eszközöket és programokat kínál, amelyek lehetővé teszik számunkra, hogy feltárjuk azokat a lehetőségeket, amelyek a jövő részévé válnak, ahelyett, hogy a múltra támaszkodnának.
A jelenlét szerzői azt sugallják, hogy ahhoz, hogy megnézzük a különböző jövőképeket, nyitottak vagyunk a jelenre. Miért nem sikerül megváltoztatni a kezdeményezéseket? Mert az emberek nem látják a valóságot, amellyel szembesülnek.
Van egy példa, amely segíthet a jelenlétében bemutatott dilemma megértésében. Az 1980-as években az amerikai autógyártó vezetők Japánba mentek, hogy megtudják, miért versengenek a japán autógyártók hasonló amerikai vállalatoknál. A detroiti vezetők tanulmányozták a japán növényeket, és kijelentették, hogy nem látják a készleteket, ezért arra a következtetésre jutottak, hogy ezek a növények nem voltak valóságosak, de csak a látogatásukra rendeztek.
Megdöbbenésükre, néhány évvel később, az amerikai autógyártók kitették a "just-in-time" termelési rendszert, amely egy olyan rendszer, amelyet a japán elfogadott, és azonnal szállít anyagokat a készletköltségek minimalizálása érdekében. Tehát a történet erkölcsi szempontja az, hogy ezeket a vezetőket korlátozták, amit már tudtak, és nem rendelkeznek azzal a képességgel, hogy új szemmel látják a dolgokat, amint azt a szerzők javasolják. (Olvassa el az Erő, a Kultúra és a Technológia is .)
Ki használhatja az előadásokat?
Amikor eljuthatunk a jövőbe való bejutás lehetőségéhez, ha képesek vagyunk felmerülni, el tudjuk képzelni magunkat, a körülöttünk lévő embereket egy szervezetben vagy a társadalomban, sok munkát még meg kell tenni. A szerzők megmutatják nekünk, hogy vannak új gondolkodási módok a tanulásról, és bátorít bennünket, hogy csatlakozzunk a Szervezeti Intézet munkájához. Összegyűjtöm azokat a sok embert, akik a leginkább érdeklődnek az előadásban:
- innovátorok
- a változás vezetői
Ahhoz, hogy a tudatosság útjára léphessünk, azt javasolnám, hogy olvasd el a jelenlétet, és látogass el a weboldalra. Az egyéni és a szervezeti tanulás ösztönzésére össze lehet hozni egy olyan embercsoportot, aki néhány tantárgyat vagy problémát tanulmányoz, és amelyeknek együtt kell működniük, jobban meghatározottnak kell lennie a gyakorlat közösségének.
Nagyobb mezőben vesz részt a változásért, hogy megoszthatja tapasztalatait, és megismerheti a különböző látásmódokat, és mit tehet másképp.